هدف اصلی پژوهش حاضر مفهوم پردازی برنامهدرسی شاد از دیدگاه نلنادینگز میباشد. این پژوهش از رویکرد پژوهش کیفی از نوع مطالعه تحلیلی- اسنادی انجام شده است. میدان پژوهش کلیه منابع دستاول و دستدوم بود که به اندیشه نادینگز پرداخته بودند. نمونهگیری به روش هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری از منابع در دسترس انجام شد و در نهایت 11 کتاب و 20 مقاله از منابع دستاول و 3 کتاب و 24 مقاله از منابع دستدوم به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از کدگذاری و مقولهبندی استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است در بعد اهداف برنامهدرسی شاد سه مؤلفه جهتگیری اهداف، محتوای اهداف و شیوه انتخاب اهداف شناسایی شد. در بعد محتوا، سه مؤلفه جهتگیری محتوا ، موضوعات محتوا و سازماندهی محتوا شناسایی شد. در بعد روش تدریس، سه مؤلفه جهت گیری تدریس ، مؤلفه جایگاه معلم و دانش آموز و استراتژیها شناسایی شد. در بعد ارزشیابی نیز سه مؤلفه نقد ارزشیابی موجود، جهتگیری ارزشیابی و استراتژی های ارزشیابی شناسایی شد.
)