The Feasibility Study of the Implementation of School – Based Curriculum Development in Kermanshah High schools

Document Type : Research Paper

Authors

Abstract

This paper is concerned with the feasibility study of the implementation of school – based curriculum development in Kermanshah high schools. Four variables of knowledge, attitudes, skills and facilities of department administrators and teachers were assessed and evaluated. For measuring these training measures, components such as choice, change, completion and development were identified and the assessments of all four levels were included in the questions, while questions were also projected to measure the concentration. This study is descriptive and population of this study included all high school teachers and administrators in the city of Kermanshah in the academic year 1388-1389. The sample included 50 administrators and 300 teachers who were randomly selected. For data analysis the mean and standard deviation indices were used for descriptive purposes and for inferential purposes, tests such as Chi Square and Pearson and Spearman correlations were used to measure the relationship between the variables. In general, the results indicate that the studied group has adequate knowledge, average attitude and inadequate skills for running the school – based curriculum development in Kermanshah high schools and there aren't appropriate facilities for running such schools.

Keywords

References

الف. فارسی
1. آقازاده، محرم. (1385). طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه‌ریزی درسی تلفیقی مدرسه محور برای مدارس روستایی با کلاس‌های چند پایه. رساله‌ی دکتری. تهران: دانشگاه تربیت معلم.
2. آهنگران، علیرضا. (1379). بررسی جایگاه مدیریت مبتنی بر مدرسه از دید مدیران مدارس نواحی چهارگانه شیراز. پایان نامه کارشناسی ارشد. شیراز: دانشگاه شیراز.
3. پیری، موسی. (1388). طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامه‌ریزی درسی مدرسه محور.
رساله­ی دکتری. تهران: دانشگاه تربیت معلم.
  4. تدینی، رباب. (1385). مقایسه تاثیر برنامه درسی مدرسه محور و برنامه درسی مرسوم زبان انگلیسی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش فراگیران بزرگسال زن سال سوم راهنمایی. پایان نامه کارشناسی ارشد. تبریز: دانشگاه تبریز.
5. داودی پور، عبداله. (1387). بررسی زمینه­های اجرای طرح مدیریت مدرسه محور بر اساس رسالت، مشارکت و تعهد سازمانی مدیران و معلمان مدراس راهنمایی شهر مشهد. فصلنامه اندیشه­های نوین تربیتی دانشگاه الزهرا. دوره چهارم، شماره 4.
6. ساکی، رضا. (1376). دشواری­های ساختار، تشکیلات و مدیریت در آموزش و پرورش و چشم­اندازهای مطلوب از دیدگاه صاحب­نظران. تهران: پژوهشکده تعلیم و تربیت.
7. فتحی واجارگاه، کورش. (1383الف). بررسی قابلیت اجرایی الگوهای مختلف تصمیم­گیری در برنامه­های درسی مدارس کشور. نشریه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران. سال اول، شماره یک.
8. فتحی واجارگاه، کورش. (1383ب). امکان سنجی مشارکت معلمان در فرآیند برنامه­ریزی در نظام آموزش و پرورش ایران. فصلنامه علمی پژوهشی نوآوری­های آموزشی. تهران: وزارت آموزش و پرورش.
9. کاتب دریمی، معصومه. (1379). نگرش سنجی برون سازمان­ها درباره میزان مطلوبیت تمرکز زدایی در نظام آموزش و پرورش فارس. پایان نامه کارشناسی ارشد. شیراز: دانشگاه شیراز.
10. ملکی، ماندانا. (1385). امکان سنجی اجرای برنامه­ریزی درسی مدرسه محور. پایان نامه کارشناسی ارشد. کرمان: دانشگاه شهید باهنر کرمان.
11. موسی پور، نعمت اله. (1382). مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه. مشهد: به نشر.  
12. موسی پور، نعمت اله. (1387). تمرکز و عدم تمرکز در فرآیند برنامه­ریزی درسی. تهران: پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش.
13. مهر علی­زاده، یداله.؛ سپاسی، حسین. و آتشفشان، فاطمه. (1384). زمینه­ها و موانع کاربست مدیریت مدرسه محور در ایران: مطالعه­ای در دبیرستان­های دولتی شهر اهواز. مجله علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز. دوره سوم، سال دوازدهم، شماره 2.
14. نصر اصفهانی، احمدرضا. (1381). برنامه درسی مدرسه محور، چالش­ها و چشم اندازها. مجله پژوهشی دانشگاه اصفهان. جلد 4. شماره 2.
15. یارمحمدیان، محمد حسین. (1381). امکان سنجی و راه­کارهایی برای غیر متمرکز کردن نظام آموزشی و تفویض اختیارات. مجله دانش و پژوهش. شماره 13 و 14.
ب. انگلیسی
16. Adams, D., & Goldbard, A. (1995). Comprehensive cultural policy for the state of California. C. A: icd@wwcd.org [8.21.2002].
17. Ben – Peretz. (1999). Teacher as curriculum. Makers. In: Hussein, T. and Postleth Waite T. N (Eds). International Encyclopedia of Education. pp: 1253-1257. England: Pergamon Press.
18. Fullan, M. (1989). School-based management: Reconceptualizing to improve learning outcomes. Univercity of Torento.
 www.oece.org/oeru/documents/ outcomes. Pdf.
19. Gazile, H. (1998). School-Health management: Theory, research and practice. Colombo: karunarvatne and sonslth.
20. Magzamen, S. (2008). Kichin Asthma: school-based Asthma Education in an urban community. The Journal of School Health.
78(12): 655-665.
21. Marsh, C., Day, C. (1990). Reconceptualization of school-based Curriculum development. New York: the Falmer press.
22. Naido, J., kony, P. (2003). Improving management in the contet of decentralization in Afriea. Association for Development of Education in Afriea.
23. Sabar, N. (1989). school-based curriculum development. International Encyclopedia of Education. Supplementary Volume (1989), N. posthelwaite and. T. Husen (EDS).
24. Skilbeck, M. (2008). School-based curriculum development. London: Harper and Row.

Files

History

  • Receive Date: 14 September 2011
  • Revise Date: 07 December 2011
  • Accept Date: 27 December 2011

Share

How to cite

Statistics