پژوهش‌های برنامه درسی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آزمون تشخیصی خواندن و درک مطلب ساخت آزمون تشخیصی خواندن و درک مطلب جهت دانش‏آموزان دوره‏ی ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 33-51]
آموزش عالی رابطه‌ی نوع ساختار و مطلوبیت جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعه موردی دانشگاه شیراز) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 87-114]
آموزش علوم بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه‌درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه‌های ماهیت علم از دیدگاه دانشجویان (مورد: دانشگاه‌های اصفهان و صنعتی اصفهان) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 115-140]
آموزش مجازی بررسی نقش جهت‌گیری‌های برنامه درسی استادان بر احساس حضور دانشجویان در محیط مجازی: مطالعه‌ی ترکیبی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 1-16]
آموزش و پرورش تطبیقی بررسی تطبیقی فعالیت‌های فوق‌برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 17-65]

ا

اثر بخشی ارائه‌ی مدل معادله ساختاری اثربخشی برنامه درسی تجربه شده‌ی دانشجویان و توسعه‌ی شایستگی رهبری آنان- دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 141-162]
اثربخشی بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
احساس حضور بررسی نقش جهت‌گیری‌های برنامه درسی استادان بر احساس حضور دانشجویان در محیط مجازی: مطالعه‌ی ترکیبی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 1-16]
اخلاق حرفه ای ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
استادان ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
الگوهای طراحی آموزشی مقایسه ی تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 73-93]
الگوی طراحی آموزشی دیک و کری مقایسه ی تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 73-93]
الگوی طراحی آموزشی گانیه مقایسه ی تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 73-93]
انسجام بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
انگیزش مقایسه ی تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 73-93]

ب

برنامه‌درسی بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه‌درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه‌های ماهیت علم از دیدگاه دانشجویان (مورد: دانشگاه‌های اصفهان و صنعتی اصفهان) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 115-140]
برنامه درسی بررسی تطبیقی فعالیت‌های فوق‌برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 17-65]
برنامه درسی تجربه شده ارائه‌ی مدل معادله ساختاری اثربخشی برنامه درسی تجربه شده‌ی دانشجویان و توسعه‌ی شایستگی رهبری آنان- دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 141-162]
برنامه ریزی درسی ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]

پ

پایه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ی ششم تحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی پایه‌ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 92-1391 [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 119-136]

ت

تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دوره راهنمایی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 1-31]
تحلیل محتوا بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های ورزش و نقش آن بر سلامت در کتاب‌های درسی دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 95-117]
تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی پایه‌ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 92-1391 [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 119-136]
توازن بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
توسعه‌ی شایستگی رهبری ارائه‌ی مدل معادله ساختاری اثربخشی برنامه درسی تجربه شده‌ی دانشجویان و توسعه‌ی شایستگی رهبری آنان- دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 141-162]

ج

جهت‌گیری‌های برنامه درسی بررسی نقش جهت‌گیری‌های برنامه درسی استادان بر احساس حضور دانشجویان در محیط مجازی: مطالعه‌ی ترکیبی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 1-16]
جوّ کلاسی رابطه‌ی نوع ساختار و مطلوبیت جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعه موردی دانشگاه شیراز) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 87-114]

خ

خواندن ساخت آزمون تشخیصی خواندن و درک مطلب جهت دانش‏آموزان دوره‏ی ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 33-51]

د

دانشجو ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
دانشگاه رابطه‌ی نوع ساختار و مطلوبیت جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعه موردی دانشگاه شیراز) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 87-114]
دانشگاه شیراز ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
دانشگاه شیراز بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
درک مطلب ساخت آزمون تشخیصی خواندن و درک مطلب جهت دانش‏آموزان دوره‏ی ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 33-51]
دوره ابتدایی بررسی تطبیقی فعالیت‌های فوق‌برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 17-65]
دوره راهنمایی بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های ورزش و نقش آن بر سلامت در کتاب‌های درسی دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 95-117]
دوره ی راهنمایی تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دوره راهنمایی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 1-31]

ر

رویکرد ترکیبی بررسی نقش جهت‌گیری‌های برنامه درسی استادان بر احساس حضور دانشجویان در محیط مجازی: مطالعه‌ی ترکیبی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 1-16]

س

ساختار رابطه‌ی نوع ساختار و مطلوبیت جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعه موردی دانشگاه شیراز) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 87-114]
سلامت بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های ورزش و نقش آن بر سلامت در کتاب‌های درسی دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 95-117]

ش

شایستگی بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]

ع

عنصرهای برنامه‌درسی بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه‌درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه‌های ماهیت علم از دیدگاه دانشجویان (مورد: دانشگاه‌های اصفهان و صنعتی اصفهان) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 115-140]

ف

فعال و غیر فعال تحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی پایه‌ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 92-1391 [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 119-136]
فعالیت فوق برنامه بررسی تطبیقی فعالیت‌های فوق‌برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 17-65]

ک

کتاب علوم تجربی تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دوره راهنمایی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 1-31]
کتاب مطالعات اجتماعی تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دوره راهنمایی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 1-31]
کتاب های درسی بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های ورزش و نقش آن بر سلامت در کتاب‌های درسی دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 95-117]

م

ماهیت علم بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه‌درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه‌های ماهیت علم از دیدگاه دانشجویان (مورد: دانشگاه‌های اصفهان و صنعتی اصفهان) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 115-140]
مدل معادله ساختاری ارائه‌ی مدل معادله ساختاری اثربخشی برنامه درسی تجربه شده‌ی دانشجویان و توسعه‌ی شایستگی رهبری آنان- دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 141-162]
مدیریت آموزشی بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
مدیریت بازرگانی بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
مدیریت صنعتی بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]

و

ورزش بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های ورزش و نقش آن بر سلامت در کتاب‌های درسی دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 95-117]
ویلیام رومی تحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی پایه‌ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 92-1391 [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 119-136]

ه

هدیه‌های آسمانی تحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی پایه‌ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 92-1391 [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 119-136]
هوش هیجانی تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دوره راهنمایی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 1-31]

ی

یادگیری مقایسه ی تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 73-93]