آزادی ده بیدی، فاطمه مطالعه ی تطبیقی سبک های تفکر دانشجویان رشته های تحصیلی مختلف دانشگاه شیراز [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 88-100]
ا
ابراهیمی، زینب تبیین مفهوم کارآمدی فرهنگی معلمان در مواجهه با بسترهای دارای تنوع فرهنگی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 225-254]
ابوالقاسمی، مهدی طراحی راهبردهای یاددهی-یادگیری بر اساس رویکرد تفکیکی در مدارس استعداد درخشان: یک مطالعه ترکیبی [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 145-171]
ابوالقاسمی نجف آبادی، مهدی تأثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی جیکساو بر احساس تعلق به مدرسه در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان نجف‌آباد [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 23-35]
احمدی، حبیب نقش و کارکرد کتابهای تعلیمات اجتماعی پنجم دبستان و سوم راهنمایی در شکل گیری هویت ملی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 139-167]
احمدی، سعید ارزشیابی برنامة درسی بر اساس توجه به شایستگی‌ها از دیدگاه دانشجویان رشتة مهندسی فناوری اطلاعات دانشگاه صنعتی شیراز [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 224-244]
احمدی، غلامعلی بررسی تطبیقی فعالیت‌های فوق‌برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 17-65]
احمد آبادی، زهرا تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم تجربی در دوره اول متوسطه از لحاظ توجه به آموزش های زیست محیطی [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 200-226]
ادیب، یوسف بررسی تجربه‌ی تدریس استادان دانشگاه تبریز از رویکرد معماری دانش [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 1-23]
ادیب منش، مرزبان تحلیل محتوای کتابهای درسی تاریخ مقطع متوسطه(رشته‌های علوم پایه) از منظر ترسیم هویّت دینی از سال 58تا 92 ه.ش. [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 97-120]
ایزدی، صمد مدل آموزش اثربخش در دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر رویکرد حمایت یاددهنده-یادگیرنده [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 145-166]
اسدی، حسن ویژگی‌های برنامهی درسی صلح‌محور بر اساس آموزه‌های فلسفه‌ی میان‌فرهنگی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 104-138]
اسدیان، سیروس تاثیر فضای شاد و خنثی کلاس درس بر نگرش دانش آموزان به برنامه درسی آموزش ریاضیات [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 85-103]
اسدپور، سارا بررسی صورت های عقلانیت و کارکردهای آن در برنامه درسی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 55-91]
اسفندیاری، الهام بررسی و تحلیل مشکلات اجرایی پایه ششم ابتدایی از منظر جایگاه عناصر برنامه درسی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 33-54]
اسلمی، محبوبه پایایی و روایی مقدماتی مقیاس سبک یادگیری بر مبنای مدل سیلور، هانسن و استرانگ [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 1-14]
اصغری، فریناز ارزشیابی از فرآیند یاددهی- یادگیری، سازماندهی، تحقق اهداف و محتوای برنامه درسی دوره ی پیش دبستانی کم توان ذهنی: مدل هاموند [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 101-122]
اعزازی، مهری طراحی الگویی برای تطبیق نظام‌های تربیت‌معلم [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 224-259]
افروز، غلامعلی طراحی راهنمای برنامهی درسی مهارت‌های پیش‌حرفه‌ای برای دانش‌آموزان با ناتوانی هوشی در دوره‌ی ابتدایی [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 1-30]
افضل خانی، مریم تحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی پایه‌ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 92-1391 [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 119-136]
اکبری بورنگ، محمد بررسی نقش جهت‌گیری‌های برنامه درسی استادان بر احساس حضور دانشجویان در محیط مجازی: مطالعهی ترکیبی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 1-16]
اکبری بورنگ، محمد اعتبارسنجی الگوی پذیرش تغییر برنامهی درسی معلمان دوره‌ی ابتدایی شهر بیرجند: مدل معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 221-235]
امام جمعه، سیدمحمدرضا بررسی تطبیقی فعالیت‌های فوق‌برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 17-65]
امام جمعه، محمد رضا بررسی تأثیرکارورزی فکورانه در برنامه درسی تربیت معلم بر رشد شایستگی‌های دانشجو معلمان [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
ایمانی، حسین خودارزیابی عملکرد نظارتی سرگروه¬های آموزشی شهر شیراز در مقایسه با ارزیابی معلمان از آن‌ها بر اساس الگوی نظارت و راهنمایی آموزشی اولیوا و پاولز [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 91-120]
ایمان زاده، علی تجربیات زیسته‌ی دبیران عربی از دلایل ناکارآمدی آموزش زبان عربی: مطالعه‌ای پدیدارشناختی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 1-26]
ایمانی فرد، لیلا بررسی تطبیقی کتاب عربی اول راهنمایی با کتاب عربی پایه‌ی هفتم از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 167-187]
امیدیان، فرانک ارزشیابی از فرآیند یاددهی- یادگیری، سازماندهی، تحقق اهداف و محتوای برنامه درسی دوره ی پیش دبستانی کم توان ذهنی: مدل هاموند [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 101-122]
امینی، محمد بررسی ضرورت وجودی و چگونگی توجه به تربیت جنسی در برنامهی درسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 169-202]
امینی، محمد بررسی و تحلیل مشکلات اجرایی پایه ششم ابتدایی از منظر جایگاه عناصر برنامه درسی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 33-54]
امینی، محمد ارزیابی سواد زیست‌محیطی دانش‌آموزان و چالش‌های اجرایی آموزش محیط زیست در مدارس متوسطه [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 288-313]
امینی، مهرداد تدوین و اعتباریابی چارچوب سنجش دست‌آوردهای برنامه درسی ضمنی دانشگاهی [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 145-161]
امین بیدختی، علی اکبر بررسی رابطه ادراک دانشجویان از جهانی‌شدن آموزش عالی با ارزیابی آنان از کیفیت فرآیندهای یاددهی ـ یادگیری [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 89-119]
امین خندقی، مقصود تحلیلی بر وضعیت موجود طراحی برنامهی درسی تربیت اجتماعی دوره‌ی راهنمایی بر مبنای تحلیل محتوای کتابهای درسی و اسناد مرتبط برنامهی درسی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 131-176]
امین خندقی، مقصود التقاط ناسازوار در جهت گیری های عملی برنامه درسی دانشجومعلمان: نظریه داده بنیاد [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 1-30]
اناری نژاد، عباس ارزشیابی کیفیت عناصر برنامه درسی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 104-122]
انصاری، مینا بررسی تأثیر جو اجتماعی مدارس بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دختر دوره‌ی راهنمایی: مطالعهی موردی شهر همدان [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 55-72]
اوجاقی، ناهید پایایی و روایی مقدماتی مقیاس سبک یادگیری بر مبنای مدل سیلور، هانسن و استرانگ [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 1-14]
اوجی نژاد، احمدرضا مقایسه‌ی میزان هم خوانی طرح ارزشیابی توصیفی قصد شده با اجرا شده در مدارس ناحیه یک شیراز [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 119-140]
ب
بابایی، بهاره تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دوره راهنمایی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 1-31]
باباصفری، محبوبه ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
بازدارقمچی قیه، مرتضی تبیین مفهوم برنامه درسی سایه در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 245-275]
پاشایی، رقیه بررسی ضرورت وجودی و چگونگی توجه به تربیت جنسی در برنامهی درسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 169-202]
پاک مهر، حمیده بررسی مقوله فرهنگ و قومیت در محتوای برنامه های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 117-130]
پیری، موسی برنامه‌ریزی درسی مدرسه - محور راهبردی برای تمرکززدایی از نظام برنامه‌ریزی درسی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 1-27]
پیری، موسی امکان سنجی برنامه‌ریزی درسی مدرسه محور در نظام برنامه‌ریزی درسی از دیدگاه خبرگان آموزشی [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 1-22]
پیری، موسی بررسی اثربخشی کتاب های راهنمای تدریس علوم و ریاضی پایه ی ششم ابتدایی بر مبنای عناصر هشتگانه برنامه درسی [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 65-84]
پروانه، فرهاد تحلیل محتوای کتابهای درسی تاریخ مقطع متوسطه(رشته‌های علوم پایه) از منظر ترسیم هویّت دینی از سال 58تا 92 ه.ش. [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 97-120]
پوراسماعیل، راحله التقاط ناسازوار در جهت گیری های عملی برنامه درسی دانشجومعلمان: نظریه داده بنیاد [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 1-30]
پورشافعی، هادی شناسایی عوامل کلیدی موفقیت دوره‌های MOOC: سنتزپژوهی براساس مدل روبرتس [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 139-162]
ت
تابع بردبار، فریبا تأثیر آموزش از طریق تلفن همراه برجنبه‌های روانشناختی و تحصیلی دانشجویان [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 127-145]
تجلی اردکانی، حسین علی بررسی برخی مؤلفه‌های برنامه درسی تربیت معنوی در چارچوب سنت‌گرایی سید‌حسین نصر [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 320-355]
ترکزاده، جعفر مقایسه‌ی رضایت دانشجویان از کیفیت برنامهی درسی و عملکرد استادان و کارکنان دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شیراز [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 29-49]
ترکزاده، جعفر خودارزیابی عملکرد نظارتی سرگروه¬های آموزشی شهر شیراز در مقایسه با ارزیابی معلمان از آن‌ها بر اساس الگوی نظارت و راهنمایی آموزشی اولیوا و پاولز [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 91-120]
ترکزاده، جعفر ساخت و اعتبار یابی مقیاس سنجش الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی – یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 1-31]
ترک زاده، جعفر رابطه‌ی نوع ساختار و مطلوبیت جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعه موردی دانشگاه شیراز) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 87-114]
ترک زاده، جعفر تدوین و اعتباریابی نظام جامع یاددهی- یادگیری در آموزش عالی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 93-116]
ترک زاده، جعفر تدوین و اعتباریابی چارچوب سنجش دست‌آوردهای برنامه درسی ضمنی دانشگاهی [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 145-161]
ترک زاده، جعفر کاوشی پیرامون چارچوب نظارت راهبردی نهادهای تعلیم و تربیت غیررسمی: مطالعه موردی کیفی مراکز آموزش‌های آزاد [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 23-45]
ترک زاده، جعفر تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 41-64]
ترک زاده، جعفر طراحی و اعتباریابی چارچوب برنامه درسی آموزش پدافند غیرعامل دوره‌ی متوسطه‌ی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 15-42]
ترک زاده، جعفر آسیب‌شناسی نظام یاددهی- یادگیری دانشکده های فنی و حرفه‌ای تهران [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 31-46]
ترک زاده، جعفر طراحی چارچوب برنامه درسی تربیت مربی پیش‌دبستانی در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 1-29]
ترکزاده، جعفر ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
تمنایی فر، محمدرضا بررسی ضرورت وجودی و چگونگی توجه به تربیت جنسی در برنامهی درسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش‌آموزان [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 169-202]
تیمورنیا، مهین بررسی تطبیقی فعالیت‌های فوق‌برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 17-65]
ج
جاودانی، محمد ساخت و اعتبار یابی مقیاس سنجش الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی – یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 1-31]
جاودانی، محمد ارزشیابی کیفیت عناصر برنامه درسی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 104-122]
جاودانی، محمد تأثیر اجرای الگوی کیفی مدیریت فرایندهای یاددهی-یادگیری بر تأمین نیازها و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 27-43]
جباری، سوسن ساخت آزمون تشخیصی خواندن و درک مطلب جهت دانش‌آموزان دوره‌ی ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 33-51]
جباری، سوسن تهیه و ساخت آزمون اختلال بیان نوشتاری برای دانش‌آموزان دوره ی ابتدایی [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 65-87]
جباری، سوسن ارزشیابی برنامهی درسی اجراشده‌ی مراکز متوسطه تیزهوشان در شیراز از دیدگاه دبیران با استفاده از الگوی cipp [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 189-220]
جباری، سوسن طراحی چارچوب برنامه درسی تربیت مربی پیش‌دبستانی در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 1-29]
جعفری، سید ابراهیم شناسایی و اولویت بندی عوامل مؤثر بر اجرای طرح ارزشیابی توصیفی در مدارس دوره ابتدایی کشور [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 1-28]
جعفری، سکینه بررسی رابطه ادراک دانشجویان از جهانی‌شدن آموزش عالی با ارزیابی آنان از کیفیت فرآیندهای یاددهی ـ یادگیری [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 89-119]
جعفری صمیمی، احمد تحلیل محتوای آموزش سواد اقتصادی در پایه ششم ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 85-103]
جمشیدی توانا، اعظم بررسی تأثیرکارورزی فکورانه در برنامه درسی تربیت معلم بر رشد شایستگی‌های دانشجو معلمان [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 1-20]
جهانی، جعفر کاوشی پیرامون چارچوب نظارت راهبردی نهادهای تعلیم و تربیت غیررسمی: مطالعه موردی کیفی مراکز آموزش‌های آزاد [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 23-45]
جهانی، جعفر تأثیر بازی دارت آموزشی بر میزان یادگیری مفاهیم اساسی ریاضی پایه‌ی اول دوره‌ی ابتدایی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 30-53]
جوادی بورا، محمد علی مدل آموزش اثربخش در دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر رویکرد حمایت یاددهنده-یادگیرنده [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 145-166]
جوکار، بهرام نقش هنر در آموزش مفهومی جدید از صلح - رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 18-43]
جوکار، مریم ارائه‌ی مدلی برای رضایت از یادگیری در مدارس هوشمند بر اساس خودکارآمدی کامپیوتر، قابلیت سیستم، ویژگی محتوی و تعامل با نقش واسطه-ای انتظار عملکرد و جو یادگیری [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 44-69]
چ
چهارباشلو، حسین شناسایی محتوا و منبع دانش‌عملی معلمان با تجربه ابتدایی: دلالت‌های آن برای تربیت معلمان ابتدایی در نظام تربیت معلم [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 1-27]
ح
حاتمی، جواد ارزیابی فرایند اجرای طرح آزمایشی برنامه درسی جدید دوره‌ی مقدماتی نهضت سوادآموزی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 51-68]
حدادی، صفیه ارزیابی اثربخشی بکارگیری مدل طراحی آموزشی دیک و کری در آموزش ضمن خدمت کارکنان دانشگاه [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 21-38]
حیدری، الهام کاوشی پیرامون چارچوب نظارت راهبردی نهادهای تعلیم و تربیت غیررسمی: مطالعه موردی کیفی مراکز آموزش‌های آزاد [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 23-45]
حیدری، الهام ارزیابی شایستگی‌های اعضای هیأت علمی فنی و مهندسی جهت تحقق رسالت دانشگاهی در افق 1404: جایگاه شایستگی تدریس از منظر دانشجویان دکتری [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 43-66]
حیدری، سکینه تبیین مدل علّی عوامل مدرسه‌ای بر رفتارهای تحصیلی با واسطه‌گری عوامل فردی (خودکارآمدی و خودتنظیمی) [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 314-338]
حیدرزادگان، علیرضا مقایسه اهمیت و قابلیت اجرایی دروس دوره ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه های منتخب داخلی و خارجی از دیدگاه اعضای هیأت علمی و دانشجویان: ارائه ی برنامه ی درسی پیشنهادی [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 39-65]
حسنی، حسین کاوش برنامه درسی اجرا شده دروس تربیتی؛ نظریه‌ای داده بنیاد [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 75-112]
حسین‌نژاد، غلامرضا برنامه‌ریزی درسی مدرسه - محور راهبردی برای تمرکززدایی از نظام برنامه‌ریزی درسی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 1-27]
حسین پناه، زهرا جذابیت، کاربرد و فهم درسِ"دین و زندگی" سوم متوسطه ( نگرش دانش آموزان و تبیین علّی آن) [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 73-100]
خ
خادمی، محسن ساخت آزمون تشخیصی خواندن و درک مطلب جهت دانش‌آموزان دوره‌ی ابتدایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 33-51]
خاقانی نژاد، محمد صابر بررسی ارتباط میان میزان استفاده‌ی اساتید زبان انگلیسی از عناصر مختلف نگاره‌نویسی در طراحی سؤالات امتحانی، عملکرد دانشجویان در امتحانات و ارزشیابی آن‌ها از عملکرد اساتید [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 167-188]
خبازی کناری، مهدی تفکر تخیلی در آموزش علوم: تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم دوره ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های تخیل [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 121-144]
خدادادی، مهدی کاربست اصول و معیار‌های سازماندهی محتوای برنامهی درسی تاریخ ایران و جهان در دوره‌ی متوسطه [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 57-80]
خرمایی، فرهاد مطالعه ی تطبیقی سبک های تفکر دانشجویان رشته های تحصیلی مختلف دانشگاه شیراز [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 88-100]
خسروی، علی اکبر مقایسه تاثیر دو روش تدریس بدیعه پردازی و سخنرانی در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس هنر [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 85-101]
خسروی، محبوبه شناسایی دیدگاه متخصصان برنامهی درسی درباره‌ی چالش‌های نوآوری در برنامهی درسی آموزش عالی با استفاده از روش کیو [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 118-144]
خسروی بابادی، علی اکبر طراحی الگویی برای تطبیق نظام‌های تربیت‌معلم [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 224-259]
خلیفه، حمزه تأثیر بازی دارت آموزشی بر میزان یادگیری مفاهیم اساسی ریاضی پایه‌ی اول دوره‌ی ابتدایی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 30-53]
خوشبخت، فریبا فهم آموزش اخلاق در مدارس ابتدایی شهر شیراز از دیدگاه معلمان پایه ی اول [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 131-162]
د
درخواه، فریده بررسی مؤلفه‌های دموکراسی در کتابهای تعلیمات اجتماعی دوره‌ی ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 121-151]
دهقان، مرضیه بررسی مقوله فرهنگ و قومیت در محتوای برنامه های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 117-130]
دهقانی، یاسر بررسی میزان آزادی علمی استادان دانشگاه شیراز با توجه به متغیرهای جمعیت‌شناختی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 29-56]
دهقانی، مرضیه تحلیلی بر وضعیت موجود طراحی برنامهی درسی تربیت اجتماعی دوره‌ی راهنمایی بر مبنای تحلیل محتوای کتابهای درسی و اسناد مرتبط برنامهی درسی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 131-176]
دهقانی، مرضیه بررسی میزان کاربرد اصول آموزش بزرگ‌سالان در برنامه‌های آموزش ضمن خدمت معلمان ابتدایی شهر یاسوج [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 47-88]
دهقانی، مرضیه ارزشیابی از فرآیند یاددهی- یادگیری، سازماندهی، تحقق اهداف و محتوای برنامه درسی دوره ی پیش دبستانی کم توان ذهنی: مدل هاموند [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 101-122]
ر
راه‌پیما، سمیرا اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر رفتارهای جامعه‌پسند دانش‌آموزان (کمک‌کردن، همکاری و سهیم‌شدن) [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 47-64]
راهنما بیات، شهرزاد نقش هنر در آموزش مفهومی جدید از صلح - رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 18-43]
رحیمی، حمید بررسی و تحلیل مشکلات اجرایی پایه ششم ابتدایی از منظر جایگاه عناصر برنامه درسی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 33-54]
رحمانی، اسحق بررسی تطبیقی کتاب عربی اول راهنمایی با کتاب عربی پایه‌ی هفتم از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 167-187]
رحمانی، هادی ارائه مدل توضیحی ادراک دانشجویان از کیفیت مسؤولیت¬های استادان، برنامهی درسی پنهان و دستاوردهای آنان از تحصیل در دانشگاه [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 153-181]
رحمانی، هادی ارزیابی تناسب محتوای برنامه درسی تجربه شده دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی و صنعتی) با ویژگی‌های مدیر اسلامی [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 37-60]
رحیمیان، سعید بررسی برخی مؤلفه‌های برنامه درسی تربیت معنوی در چارچوب سنت‌گرایی سید‌حسین نصر [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 320-355]
رحمان پور، محمد رویکردهای نظری و عملی به تکنولوژی آموزشی به همراه پیشنهاد برنامه ی درسی مطلوب برای مقطع کارشناسی ارشد ایران [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 1-24]
رستمی، رهام ارزشیابی جایگاه هوش فرهنگی در برنامه درسی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 73-95]
رستمی نژاد، محمدعلی شناسایی عوامل کلیدی موفقیت دوره‌های MOOC: سنتزپژوهی براساس مدل روبرتس [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 139-162]
رضایی، مهران رویکردهای نظری و عملی به تکنولوژی آموزشی به همراه پیشنهاد برنامه ی درسی مطلوب برای مقطع کارشناسی ارشد ایران [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 1-24]
رکنی‌زاده، رسول بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه‌درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه‌های ماهیت علم از دیدگاه دانشجویان (مورد: دانشگاه‌های اصفهان و صنعتی اصفهان) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 115-140]
رمضانی، سیده گل افروز شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی سوادآموزان تحت پوشش نهضت سوادآموزی استان فارس - رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 123-150]
ز
زارع، حسین تأثیر یادگیری موقعیتی تلفیقی بر انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 177-200]
زارع، حسین پایایی و روایی مقدماتی مقیاس سبک یادگیری بر مبنای مدل سیلور، هانسن و استرانگ [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 1-14]
زارع، رحیم شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی سوادآموزان تحت پوشش نهضت سوادآموزی استان فارس - رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 123-150]
زینال تاج، فرزانه بررسی مقوله فرهنگ و قومیت در محتوای برنامه های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 117-130]
زینعلی، فاطمه رابطه‌ی نوع ساختار و مطلوبیت جوّ کلاسی در دانشگاه (مطالعه موردی دانشگاه شیراز) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 87-114]
زینعلی، فاطمه مقایسه اهمیت و قابلیت اجرایی دروس دوره ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه های منتخب داخلی و خارجی از دیدگاه اعضای هیأت علمی و دانشجویان: ارائه ی برنامه ی درسی پیشنهادی [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 39-65]
زینلی پور، حسین طراحی راهبردهای یاددهی-یادگیری بر اساس رویکرد تفکیکی در مدارس استعداد درخشان: یک مطالعه ترکیبی [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 145-171]
س
ساداتی فیروزآبادی، سمیه پیش‌بینی خلاقیت بر اساس ابعاد شخصیت با نقش واسطه‌ای انگیزش تحصیلی در دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 121-141]
ساعدموچشی، لطف اله واکاوی وضعیت دانشگاه فرهنگیان بر حسب تجارب زیسته دانشجو-معلمان؛ یک مطالعه آمیخته [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 98-144]
سامانی، سیامک تبیین مدل علّی عوامل مدرسه‌ای بر رفتارهای تحصیلی با واسطه‌گری عوامل فردی (خودکارآمدی و خودتنظیمی) [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 314-338]
ستوده فر، سلیمه تدوین و اعتباریابی نظام جامع یاددهی- یادگیری در آموزش عالی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 93-116]
سجادیه، نرگس هدف‌های درس تاریخ بر اساس رویکردی اسلامی در فلسفه‌ی برنامهی درسی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 111-138]
سعیدی، کاوه تحلیل کیفی تجارب دانشجویان و اعضای هیأت علمی از مفهوم «سخت‌گیری علمی» [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 88-117]
سعیدی پور، بهمن پایایی و روایی مقدماتی مقیاس سبک یادگیری بر مبنای مدل سیلور، هانسن و استرانگ [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 1-14]
سعیدی رضوانی، محمود جذابیت، کاربرد و فهم درسِ"دین و زندگی" سوم متوسطه ( نگرش دانش آموزان و تبیین علّی آن) [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 73-100]
سلطانی، اصغر بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه‌درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه‌های ماهیت علم از دیدگاه دانشجویان (مورد: دانشگاه‌های اصفهان و صنعتی اصفهان) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 115-140]
سلطانی، اصغر کاربست مؤلفه‌های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه‌درسی در برنامه‌های درسی علوم انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان) [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 47-71]
سلیمی، جمال ارائه‌ی الگوی مطلوب طراحی برنامهی درسی بین رشته‌ای کارشناسی علوم اجتماعی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 105-130]
سلیمی، جمال واکاوی وضعیت دانشگاه فرهنگیان بر حسب تجارب زیسته دانشجو-معلمان؛ یک مطالعه آمیخته [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 98-144]
سلیمی، جمال مطالعه چگونگی «آموزش شهروندی» در برنامهی درسی: سنتز پژوهی مطالعات انجام شده در دو دهه‌ی اخیر [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 255-287]
سلیمی، قاسم تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 41-64]
سلیمی، قاسم ارزیابی شایستگی‌های اعضای هیأت علمی فنی و مهندسی جهت تحقق رسالت دانشگاهی در افق 1404: جایگاه شایستگی تدریس از منظر دانشجویان دکتری [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 43-66]
سلیمیان ریزی، مینا ارزیابی سواد زیست‌محیطی دانش‌آموزان و چالش‌های اجرایی آموزش محیط زیست در مدارس متوسطه [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 288-313]
سمیعی، اعظم تحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمانی پایه‌ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 92-1391 [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 119-136]
سهرابی شگفتی، نادره تبیین مدل علّی عوامل مدرسه‌ای بر رفتارهای تحصیلی با واسطه‌گری عوامل فردی (خودکارآمدی و خودتنظیمی) [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 314-338]
ش
شیخ الاسلامی، راضیه الگوی علّی ساختار کلاس سازنده‌گرا، جهت‌گیری هدف و عملکرد تحصیلی [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 70-96]
شیخی فینی، علی اکبر تأثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی جیکساو بر احساس تعلق به مدرسه در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان نجف‌آباد [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 23-35]
شیخی فینی، علی اکبر طراحی راهبردهای یاددهی-یادگیری بر اساس رویکرد تفکیکی در مدارس استعداد درخشان: یک مطالعه ترکیبی [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 145-171]
شیربگی، ناصر تحلیل کیفی تجارب دانشجویان و اعضای هیأت علمی از مفهوم «سخت‌گیری علمی» [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 88-117]
شریف، مصطفی شناسایی و اولویت بندی عوامل مؤثر بر اجرای طرح ارزشیابی توصیفی در مدارس دوره ابتدایی کشور [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 1-28]
شریف، مصطفی امکان سنجی برنامه ریزی درسی دوزبانه در آموزش ابتدایی مطالعهی موردی استان‌های آذربایجان شرقی و غربی [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 31-54]
شریف، مصطفی بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه‌درسی آموزش علوم مبتنی بر مؤلفه‌های ماهیت علم از دیدگاه دانشجویان (مورد: دانشگاه‌های اصفهان و صنعتی اصفهان) [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 115-140]
شریفیان، فریدون جدال‌های پارادایمی در برنامه‌درسی و تحلیل جریان نومفهوم‌سازی از منظر ادعای جابجایی پارادایم [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 1-22]
شریفیان، فریدون رویکردهای نظری و عملی به تکنولوژی آموزشی به همراه پیشنهاد برنامه ی درسی مطلوب برای مقطع کارشناسی ارشد ایران [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 1-24]
شعبانی، رقیه تفکر تخیلی در آموزش علوم: تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم دوره ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های تخیل [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 121-144]
شعبانی فرد، مجید آسیب‌شناسی نظام یاددهی- یادگیری دانشکده های فنی و حرفه‌ای تهران [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 31-46]
شفیعی، مریم ارزیابی شایستگی‌های اعضای هیأت علمی فنی و مهندسی جهت تحقق رسالت دانشگاهی در افق 1404: جایگاه شایستگی تدریس از منظر دانشجویان دکتری [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 43-66]
شفیعی، مریم تأثیر بازی دارت آموزشی بر میزان یادگیری مفاهیم اساسی ریاضی پایه‌ی اول دوره‌ی ابتدایی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 30-53]
شفیعی سروستانی، مریم آسیب‌شناسی نظام یاددهی- یادگیری دانشکده های فنی و حرفه‌ای تهران [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 31-46]
شکاری، عباس کاربست اصول و معیار‌های سازماندهی محتوای برنامهی درسی تاریخ ایران و جهان در دوره‌ی متوسطه [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 57-80]
شمشیری، بابک نقش و کارکرد کتابهای تعلیمات اجتماعی پنجم دبستان و سوم راهنمایی در شکل گیری هویت ملی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 139-167]
شمشیری، بابک نقش هنر در آموزش مفهومی جدید از صلح - رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 18-43]
شمشیری، بابک تحلیل محتوای کتابهای راهنمای معلم فیزیک دورة متوسطه بر اساس رویکرد به ماهیت علم – پژوهش کیفی [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 70-97]
شمشیری، بابک بررسی برخی مؤلفه‌های برنامه درسی تربیت معنوی در چارچوب سنت‌گرایی سید‌حسین نصر [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 320-355]
شمشیری، بابک ویژگی‌های برنامهی درسی صلح‌محور بر اساس آموزه‌های فلسفه‌ی میان‌فرهنگی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 104-138]
ص
صادقی، علیرضا مفهوم‌پردازی فرایند آموزش چند فرهنگی از منظر معلمان اقوام ایرانی: نظریه داده بنیاد [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 188-223]
صادقی، علیرضا تبیین مفهوم کارآمدی فرهنگی معلمان در مواجهه با بسترهای دارای تنوع فرهنگی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 225-254]
صالحی، نصرالدین بررسی میزان تحقق هدف‌های آموزشی درس تفکر و پژوهش پایه‌ی ششم ابتدایی در دانش‌آموزان شهرستان نور [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 1-17]
صالحی عمران، ابراهیم بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های ورزش و نقش آن بر سلامت در کتابهای درسی دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 95-117]
صمدی، پروین میزان هم خوانی برنامه درسی پایه ششم ابتدایی با برنامه درسی کنجکاو محور [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 151-179]
صمدی، معصومه ارزشیابی از اجرای آزمایشی طرح آموزش مبتنی بر رویکرد تربیتی در پایه دوم راهنمایی در دروس علوم تجربی و تعلیمات اجتماعی [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 29-52]
صنیعی، مریم مطالعهی پدیدارشناختی تجارب و ادراک معلمان دوره ابتدایی از برنامه درسی علوم تلفیقی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 113-139]
ض
ضرابیان، فروزان بررسی تاثیر محتوای الکترونیکی مبتنی بر اصول طراحی چندرسانه‌ای بر یادگیری دروس ریاضی، علوم دانش‌آموزان ششم ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 48-69]
ط
طهماسب زاده شیخلار، داود مطالعهی پدیدارشناختی تجارب و ادراک معلمان دوره ابتدایی از برنامه درسی علوم تلفیقی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 113-139]
ع
عابدی، احمد بررسی وضعیت موجود چهار عنصر برنامه درسی زبان تخصصی رشته‌های علوم تربیتی و فاصله آن تا وضعیت مطلوب از نظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 140-166]
عابدینی بلترک، میمنت بررسی کاربرد روش تدریس مبتنی بر روی کرد سازنده گرایی در آموزش عالی: مطالعه موردی گروه علوم اجتماعی دانشگاه مازندران [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 101-118]
عابدینی بلترک، میمنت بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های ورزش و نقش آن بر سلامت در کتابهای درسی دوره راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 95-117]
عابدینی بلترک، میمنت تحلیل محتوای آموزش سواد اقتصادی در پایه ششم ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 85-103]
عارفی، محبوبه تبیین مفهوم برنامه درسی سایه در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 245-275]
عبادی، زهرا تجربیات زیسته‌ی دبیران عربی از دلایل ناکارآمدی آموزش زبان عربی: مطالعه‌ای پدیدارشناختی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 1-26]
عبدی، آرش واکاوی وضعیت دانشگاه فرهنگیان بر حسب تجارب زیسته دانشجو-معلمان؛ یک مطالعه آمیخته [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 98-144]
عبدی، علی تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی و علوم تجربی دوره راهنمایی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 1-31]
عبدلی، سمانه مقایسه ی تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 73-93]
عبدلی، سمانه مقایسه‌ی تأثیر روش آموزش بایبی و گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش آموزان [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 25-46]
عریضی، حمیدرضا بررسی اثربخشی آموزش بازنمایی‌های تصویری بر توانایی حل مسائل کلامی ریاضی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 200-224]
عزیزی محمودآباد، مهران بررسی اثربخشی آموزش بازنمایی‌های تصویری بر توانایی حل مسائل کلامی ریاضی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 200-224]
عصاره، علیرضا طراحی راهبردهای یاددهی-یادگیری بر اساس رویکرد تفکیکی در مدارس استعداد درخشان: یک مطالعه ترکیبی [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 145-171]
عطاران، محمد برنامه‌ریزی درسی مدرسه - محور راهبردی برای تمرکززدایی از نظام برنامه‌ریزی درسی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 1-27]
عظیم پور، احسان اثربخشی روش های نقشه ی مفهومی در مقایسه با روش سخنرانی بر بازده‌های شناختی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 25-40]
علی آبادی، خدیجه مقایسه‌ی تأثیر روش آموزش بایبی و گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش آموزان [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 25-46]
علی پور بهزادی، مجید پیش بینی گرایش به اندیشه‌ی انتقادی بر اساس صلاحیت راهبری اعضای هیأت علمی [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 101-126]
علی عسگری، مجید امکان سنجی اجرای برنامه‌ریزی درسی مدرسه محور در دبیرستان‌های شهر کرمانشاه [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 81-104]
علی عسگری، مجید شناسایی محتوا و منبع دانش‌عملی معلمان با تجربه ابتدایی: دلالت‌های آن برای تربیت معلمان ابتدایی در نظام تربیت معلم [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 1-27]
علیلو، اکبر اثربخشی روش های نقشه ی مفهومی در مقایسه با روش سخنرانی بر بازده‌های شناختی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 25-40]
علویانی، سوسن بررسی تجربه‌ی تدریس استادان دانشگاه تبریز از رویکرد معماری دانش [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 1-23]
غ
غباری بناب، باقر طراحی راهنمای برنامهی درسی مهارت‌های پیش‌حرفه‌ای برای دانش‌آموزان با ناتوانی هوشی در دوره‌ی ابتدایی [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 1-30]
غریبی، حسن اثربخشی آموزش مهارت حل مسأله بر مسؤولیت‌پذیری دانش‌آموزان پسر سال سوم متوسطه دوره اول [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 67-87]
غلامی، خلیل شناسایی محتوا و منبع دانش‌عملی معلمان با تجربه ابتدایی: دلالت‌های آن برای تربیت معلمان ابتدایی در نظام تربیت معلم [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 1-27]
غلام پور، میثم شناسایی عوامل کلیدی موفقیت دوره‌های MOOC: سنتزپژوهی براساس مدل روبرتس [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 139-162]
ف
فانی، حجت اله مقایسه‌ی میزان هم خوانی طرح ارزشیابی توصیفی قصد شده با اجرا شده در مدارس ناحیه یک شیراز [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 119-140]
فتحی آذر، اسکندر بررسی تجربه‌ی تدریس استادان دانشگاه تبریز از رویکرد معماری دانش [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 1-23]
فتحی آذر، اسکندر مطالعهی پدیدارشناختی تجارب و ادراک معلمان دوره ابتدایی از برنامه درسی علوم تلفیقی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 113-139]
فتحی و اجارگاه، کورش تبیین مفهوم برنامه درسی سایه در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 245-275]
فراستخواه، مقصود تبیین مفهوم برنامه درسی سایه در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 245-275]
فیروزی، محمدرضا ارائه‌ی مدلی برای رضایت از یادگیری در مدارس هوشمند بر اساس خودکارآمدی کامپیوتر، قابلیت سیستم، ویژگی محتوی و تعامل با نقش واسطه-ای انتظار عملکرد و جو یادگیری [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 44-69]
فقیه، نظام الدین بررسی میزان آزادی علمی استادان دانشگاه شیراز با توجه به متغیرهای جمعیت‌شناختی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 29-56]
فقیه، نظام‌الدین ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
فولادچنگ، محبوبه بررسی میزان آزادی علمی استادان دانشگاه شیراز با توجه به متغیرهای جمعیت‌شناختی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 29-56]
فولادچنگ، محبوبه اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر رفتارهای جامعه‌پسند دانش‌آموزان (کمک‌کردن، همکاری و سهیم‌شدن) [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 47-64]
فولادچنگ، محبوبه تأثیر اجرای الگوی کیفی مدیریت فرایندهای یاددهی-یادگیری بر تأمین نیازها و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 27-43]
فولاد چنگ، محبوبه ساخت و اعتبار یابی مقیاس سنجش الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی – یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 1-31]
ق
قبادی، کبری ارزیابی اثربخشی بکارگیری مدل طراحی آموزشی دیک و کری در آموزش ضمن خدمت کارکنان دانشگاه [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 21-38]
قربانی، حسین خود شرح‌حال‌نویسی مشارکتی: الگویی نوین و منطبق با برنامهی درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 44-84]
قلی پور، رقیه بررسی اثربخشی کتاب های راهنمای تدریس علوم و ریاضی پایه ی ششم ابتدایی بر مبنای عناصر هشتگانه برنامه درسی [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 65-84]
قلتاش، عباس شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی سوادآموزان تحت پوشش نهضت سوادآموزی استان فارس - رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 123-150]
ک
کارور، نجمه فهم آموزش اخلاق در مدارس ابتدایی شهر شیراز از دیدگاه معلمان پایه ی اول [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 131-162]
کاظم پور، صدیقه هویت شرح‌حال‌نویسی در برنامه درسی ملی – مطالعهی ترکیبی [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 118-143]
کیامنش، علیرضا برنامه‌ریزی درسی مدرسه - محور راهبردی برای تمرکززدایی از نظام برنامه‌ریزی درسی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 1-27]
کیانی، فرحناز تحلیل محتوای کتابهای راهنمای معلم فیزیک دورة متوسطه بر اساس رویکرد به ماهیت علم – پژوهش کیفی [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 70-97]
کاوه، محمد حسین تأثیر یادگیری موقعیتی تلفیقی بر انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 177-200]
کرامتی، انسی تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم تجربی در دوره اول متوسطه از لحاظ توجه به آموزش های زیست محیطی [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 200-226]
کرامتی، انسی بررسی باورهای معرفت‌شناختی مدرسان دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلم فکور با توجه به ویژگی‌های جمعیت‌شناختی آن‌ها [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 299-319]
کرباسیان، مهدی طراحی و اعتباریابی چارچوب برنامه درسی آموزش پدافند غیرعامل دوره‌ی متوسطه‌ی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 15-42]
کرمی، مرتضی بررسی کاربرد روش تدریس مبتنی بر روی کرد سازنده گرایی در آموزش عالی: مطالعه موردی گروه علوم اجتماعی دانشگاه مازندران [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 101-118]
کرمی، مرتضی ارزیابی اثربخشی بکارگیری مدل طراحی آموزشی دیک و کری در آموزش ضمن خدمت کارکنان دانشگاه [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 21-38]
کریمی، محمد حسن تحلیل محتوای کتابهای راهنمای معلم فیزیک دورة متوسطه بر اساس رویکرد به ماهیت علم – پژوهش کیفی [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 70-97]
کریمی، محمد حسن ویژگی‌های برنامهی درسی صلح‌محور بر اساس آموزه‌های فلسفه‌ی میان‌فرهنگی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 104-138]
کشاورز، فهیمه ارزیابی شایستگی‌های اعضای هیأت علمی فنی و مهندسی جهت تحقق رسالت دانشگاهی در افق 1404: جایگاه شایستگی تدریس از منظر دانشجویان دکتری [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 43-66]
کشاورزی، فهیمه تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 41-64]
کشاورزی، فهیمه الگوی علّی ساختار کلاس سازنده‌گرا، جهت‌گیری هدف و عملکرد تحصیلی [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 70-96]
کشتی آرای، نرگس تجربه زیسته ی دانش آموزان از مدرسه: راهنمای عمل برنامه درسی [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 61-84]
کلهر، منصوره اثربخشی ساخت گروهی نقشه مفهومی بر یادگیری معنی دار زبان انگلیسی دانش آموزان [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 180-199]
گ
گلزاری، سیما بررسی میزان برخورداری کتابهای فارسی دوره‌ی ابتدایی از مؤلفه‌های خلاقیت [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 69-109]
گلوی، میترا میزان هم خوانی برنامه درسی پایه ششم ابتدایی با برنامه درسی کنجکاو محور [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 151-179]
ل
لیاقتدار، محمدجواد رویکردهای نظری و عملی به تکنولوژی آموزشی به همراه پیشنهاد برنامه ی درسی مطلوب برای مقطع کارشناسی ارشد ایران [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 1-24]
لیاقتدار، محمدجواد بررسی وضعیت موجود چهار عنصر برنامه درسی زبان تخصصی رشته‌های علوم تربیتی و فاصله آن تا وضعیت مطلوب از نظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 140-166]
لیاقتدار، محمد جواد بررسی اثربخشی آموزش بازنمایی‌های تصویری بر توانایی حل مسائل کلامی ریاضی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 200-224]
م
محمدی، مهدی مقایسه‌ی رضایت دانشجویان از کیفیت برنامهی درسی و عملکرد استادان و کارکنان دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شیراز [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 29-49]
محمدی، مهدی پیش فرضهای برنامهی درسی آموزش سلامت جنسی از منظری اسلامی [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 53-89]
محمدی، مهدی ارائه مدل توضیحی ادراک دانشجویان از کیفیت مسؤولیت¬های استادان، برنامهی درسی پنهان و دستاوردهای آنان از تحصیل در دانشگاه [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 153-181]
محمدی، مهدی ارائه‌ی مدل معادله ساختاری اثربخشی برنامه درسی تجربه شده‌ی دانشجویان و توسعه‌ی شایستگی رهبری آنان- دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 141-162]
محمدی، مهدی بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
محمدی، مهدی ساخت و اعتبار یابی مقیاس سنجش الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی – یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 1-31]
محمدی، مهدی ارزیابی تناسب محتوای برنامه درسی تجربه شده دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی و صنعتی) با ویژگی‌های مدیر اسلامی [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 37-60]
محمدی، مهدی تدوین و اعتباریابی نظام جامع یاددهی- یادگیری در آموزش عالی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 93-116]
محمدی، مهدی بررسی رابطه ادراک دانشجویان از جهانی‌شدن آموزش عالی با ارزیابی آنان از کیفیت فرآیندهای یاددهی ـ یادگیری [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 89-119]
محمدی، مهدی تدوین و اعتباریابی چارچوب سنجش دست‌آوردهای برنامه درسی ضمنی دانشگاهی [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 145-161]
محمدی، مهدی مقایسه اهمیت و قابلیت اجرایی دروس دوره ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه های منتخب داخلی و خارجی از دیدگاه اعضای هیأت علمی و دانشجویان: ارائه ی برنامه ی درسی پیشنهادی [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 39-65]
محمدی، مهدی کاوشی پیرامون چارچوب نظارت راهبردی نهادهای تعلیم و تربیت غیررسمی: مطالعه موردی کیفی مراکز آموزش‌های آزاد [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 23-45]
محمدی، مهدی تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 41-64]
محمدی، مهدی نقش هنر در آموزش مفهومی جدید از صلح - رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 18-43]
محمدی، مهدی طراحی و اعتباریابی چارچوب برنامه درسی آموزش پدافند غیرعامل دوره‌ی متوسطه‌ی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 15-42]
محمدی، مهدی آسیب‌شناسی نظام یاددهی- یادگیری دانشکده های فنی و حرفه‌ای تهران [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 31-46]
محمدی رکعتی، دانش بررسی تطبیقی کتاب عربی اول راهنمایی با کتاب عربی پایه‌ی هفتم از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 167-187]
محمدزاده، سمیه بررسی وضعیت موجود چهار عنصر برنامه درسی زبان تخصصی رشته‌های علوم تربیتی و فاصله آن تا وضعیت مطلوب از نظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 140-166]
محمودی، فیروز تأثیر الگوی طراحی آموزشی دیک و کاری بر یادگیری، یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 97-117]
محمودی بردزردی، سعید سنجش میزان تحقق اهداف برنامة درسی تفکر و پژوهش از دیدگاه آموزگاران پایة ششم شهرستان ایذه در سال تحصیلی 94- 93 [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 28-47]
مدنی، سید احمد ارزیابی سواد زیست‌محیطی دانش‌آموزان و چالش‌های اجرایی آموزش محیط زیست در مدارس متوسطه [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 288-313]
مرادی، مهسا مقایسه ی تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 73-93]
مرادی، مهسا مقایسه‌ی تأثیر روش آموزش بایبی و گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش آموزان [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 25-46]
میرالی رستمی، ام کلثوم تأثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی جیکساو بر احساس تعلق به مدرسه در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان نجف‌آباد [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 23-35]
مرزوقی، رحمت‌اله بررسی میزان آزادی علمی استادان دانشگاه شیراز با توجه به متغیرهای جمعیت‌شناختی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 29-56]
مرزوقی، رحمت اله پیش فرضهای برنامهی درسی آموزش سلامت جنسی از منظری اسلامی [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 53-89]
مرزوقی، رحمت اله ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
مرزوقی، رحمت اله ساخت و اعتبار یابی مقیاس سنجش الگوی کیفی مدیریت فرآیندهای یاددهی – یادگیری در دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 1-31]
مرزوقی، رحمت اله ارزیابی تناسب محتوای برنامه درسی تجربه شده دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی و صنعتی) با ویژگی‌های مدیر اسلامی [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 37-60]
مرزوقی، رحمت اله تدوین و اعتباریابی چارچوب سنجش دست‌آوردهای برنامه درسی ضمنی دانشگاهی [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 145-161]
مرزوقی، رحمت اله کاوشی پیرامون چارچوب نظارت راهبردی نهادهای تعلیم و تربیت غیررسمی: مطالعه موردی کیفی مراکز آموزش‌های آزاد [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 23-45]
مرزوقی، رحمت اله تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی [دوره 6، شماره 2، 1395، صفحه 41-64]
مرزوقی، رحمت اله طراحی و اعتباریابی چارچوب برنامه درسی آموزش پدافند غیرعامل دوره‌ی متوسطه‌ی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 15-42]
مرزوقی، رحمت اله طراحی چارچوب برنامه درسی تربیت مربی پیش‌دبستانی در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 1-29]
مرزوقی، رحمت اله تأثیر اجرای الگوی کیفی مدیریت فرایندهای یاددهی-یادگیری بر تأمین نیازها و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 27-43]
میر شاه جعفری، سید ابراهیم خود شرح‌حال‌نویسی مشارکتی: الگویی نوین و منطبق با برنامهی درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 44-84]
مزیدی، محمد بررسی میزان برخورداری کتابهای فارسی دوره‌ی ابتدایی از مؤلفه‌های خلاقیت [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 69-109]
مزیدی، محمد بررسی مؤلفه‌های دموکراسی در کتابهای تعلیمات اجتماعی دوره‌ی ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 121-151]
مزیدی، محمد بررسی صورت های عقلانیت و کارکردهای آن در برنامه درسی [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 55-91]
مزیدی، محمد فهم آموزش اخلاق در مدارس ابتدایی شهر شیراز از دیدگاه معلمان پایه ی اول [دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 131-162]
مزیدی، محمد تدوین و اعتباریابی چارچوب سنجش دست‌آوردهای برنامه درسی ضمنی دانشگاهی [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 145-161]
مزیدی، محمد تحلیل محتوای کتابهای دین و زندگی دوره‌ی متوسطه بر مبنای مقوله‌های مفاهیم اساسی هفت گانه در کتاب راهنمای تدریس و مؤلفه‌های بیست و چهارگانه‌ی اهداف در قلمرو باورها و گرایش‌ها [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 67-99]
مزیدی، محمد بررسی تطبیقی کتاب عربی اول راهنمایی با کتاب عربی پایه‌ی هفتم از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 167-187]
معروفی، یحیی بررسی تأثیر جو اجتماعی مدارس بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دختر دوره‌ی راهنمایی: مطالعهی موردی شهر همدان [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 55-72]
معروفی، یحیی کاوش برنامه درسی اجرا شده دروس تربیتی؛ نظریه‌ای داده بنیاد [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 75-112]
معین‌زاده، احمد بررسی وضعیت موجود چهار عنصر برنامه درسی زبان تخصصی رشته‌های علوم تربیتی و فاصله آن تا وضعیت مطلوب از نظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 140-166]
معینی شهرکی، هاجر ارائه مدل توضیحی ادراک دانشجویان از کیفیت مسؤولیت¬های استادان، برنامهی درسی پنهان و دستاوردهای آنان از تحصیل در دانشگاه [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 153-181]
معینی شهرکی، هاجر بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
مفیدی، فرخنده بررسی مؤلفه‌های دموکراسی در کتابهای تعلیمات اجتماعی دوره‌ی ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 121-151]
ملتجی، لیلا ارائه‌ی مدل معادله ساختاری اثربخشی برنامه درسی تجربه شده‌ی دانشجویان و توسعه‌ی شایستگی رهبری آنان- دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 141-162]
ملکی، حسن ارائه‌ی الگوی مطلوب طراحی برنامهی درسی بین رشته‌ای کارشناسی علوم اجتماعی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 105-130]
منصوری، سیروس بررسی کاربرد روش تدریس مبتنی بر روی کرد سازنده گرایی در آموزش عالی: مطالعه موردی گروه علوم اجتماعی دانشگاه مازندران [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 101-118]
منصوری، سیروس الگوی علّی ساختار کلاس سازنده‌گرا، جهت‌گیری هدف و عملکرد تحصیلی [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 70-96]
منطقی، مرتضی بررسی تأثیر آموزش خلاقیت بر دانش¬آموزان پیش دبستان و دبستانی [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 1-28]
مهدی پور، نعیمه کاربست مؤلفه‌های کاربردی، ملی، جهانی، نظری و ساخت برنامه‌درسی در برنامه‌های درسی علوم انسانی از دیدگاه اعضای هیات علمی (مورد: دانشگاه شهید باهنر کرمان) [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 47-71]
مهریار، امیر هوشنگ تبیین مدل علّی عوامل مدرسه‌ای بر رفتارهای تحصیلی با واسطه‌گری عوامل فردی (خودکارآمدی و خودتنظیمی) [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 314-338]
مهرام، بهروز جذابیت، کاربرد و فهم درسِ"دین و زندگی" سوم متوسطه ( نگرش دانش آموزان و تبیین علّی آن) [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 73-100]
مهرام، بهروز التقاط ناسازوار در جهت گیری های عملی برنامه درسی دانشجومعلمان: نظریه داده بنیاد [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 1-30]
مهران، گلنار اثربخشی ساخت گروهی نقشه مفهومی بر یادگیری معنی دار زبان انگلیسی دانش آموزان [دوره 8، شماره 1، 1397، صفحه 180-199]
مهرمحمدی، محمود ارائه‌ی الگوی مطلوب طراحی برنامهی درسی بین رشته‌ای کارشناسی علوم اجتماعی [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 105-130]
مهرمحمدی، محمود تبیین مفهوم کارآمدی فرهنگی معلمان در مواجهه با بسترهای دارای تنوع فرهنگی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 225-254]
مهرورز، محبوبه مقایسه ی تأثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی دیک و کری و الگوی طراحی آموزشی گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 73-93]
مهرورز، محبوبه مقایسه‌ی تأثیر روش آموزش بایبی و گانیه بر انگیزش و یادگیری دانش آموزان [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 25-46]
مودت، راحله بررسی ارتباط میان میزان استفاده‌ی اساتید زبان انگلیسی از عناصر مختلف نگاره‌نویسی در طراحی سؤالات امتحانی، عملکرد دانشجویان در امتحانات و ارزشیابی آن‌ها از عملکرد اساتید [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 167-188]
موسی پور، نعمت الله طراحی راهنمای برنامهی درسی مهارت‌های پیش‌حرفه‌ای برای دانش‌آموزان با ناتوانی هوشی در دوره‌ی ابتدایی [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 1-30]
موسی پور، نعمت اله شناسایی محتوا و منبع دانش‌عملی معلمان با تجربه ابتدایی: دلالت‌های آن برای تربیت معلمان ابتدایی در نظام تربیت معلم [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 1-27]
موسی پور، نعمت اله کاوش برنامه درسی اجرا شده دروس تربیتی؛ نظریه‌ای داده بنیاد [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 75-112]
موسوی زاده، میرمحمد امکان سنجی برنامه ریزی درسی دوزبانه در آموزش ابتدایی مطالعهی موردی استان‌های آذربایجان شرقی و غربی [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 31-54]
مولوی، حسین شناسایی و اولویت بندی عوامل مؤثر بر اجرای طرح ارزشیابی توصیفی در مدارس دوره ابتدایی کشور [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 1-28]
ن
ناصری جهرمی، رضا ارائه مدل توضیحی ادراک دانشجویان از کیفیت مسؤولیت¬های استادان، برنامهی درسی پنهان و دستاوردهای آنان از تحصیل در دانشگاه [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 153-181]
ناصری جهرمی، رضا بررسی رابطه بین میزان اثربخشی (انسجام، توازن و تناسب) برنامه درسی با شایستگی‌های فنی، زمینه‌ای و رفتاری دانشجویان دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی، صنعتی و آموزشی) دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 2، 1392، صفحه 53-72]
ناصری جهرمی، رضا ارزیابی تناسب محتوای برنامه درسی تجربه شده دوره کارشناسی رشته‌های مدیریت (بازرگانی و صنعتی) با ویژگی‌های مدیر اسلامی [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 37-60]
ناصری جهرمی، رضا طراحی و اعتباریابی چارچوب برنامه درسی آموزش پدافند غیرعامل دوره‌ی متوسطه‌ی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 15-42]
نژادشفیعی، محبوبه تحلیل محتوای کتابهای دین و زندگی دوره‌ی متوسطه بر مبنای مقوله‌های مفاهیم اساسی هفت گانه در کتاب راهنمای تدریس و مؤلفه‌های بیست و چهارگانه‌ی اهداف در قلمرو باورها و گرایش‌ها [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 67-99]
نیستانی، محمدرضا خود شرح‌حال‌نویسی مشارکتی: الگویی نوین و منطبق با برنامهی درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 44-84]
نصراصفهانی، احمدرضا خود شرح‌حال‌نویسی مشارکتی: الگویی نوین و منطبق با برنامهی درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 44-84]
نقش، سیمین مقایسه ی یادگیری خودنظم بخش و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مدارس عادی و هوشمند اصفهان [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 103-116]
نیکان، محمود مقایسه تاثیر دو روش تدریس بدیعه پردازی و سخنرانی در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس هنر [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 85-101]
نوریان، محمد طراحی الگویی برای تطبیق نظام‌های تربیت‌معلم [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 224-259]
نوروزی، امید تبیین مفهوم کارآمدی فرهنگی معلمان در مواجهه با بسترهای دارای تنوع فرهنگی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 225-254]
نوروزی، داریوش طراحی الگویی برای تطبیق نظام‌های تربیت‌معلم [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 224-259]
نوروزی، رضاعلی امکان سنجی برنامه ریزی درسی دوزبانه در آموزش ابتدایی مطالعهی موردی استان‌های آذربایجان شرقی و غربی [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 31-54]
نوروزی، نصراله خودارزیابی عملکرد نظارتی سرگروه¬های آموزشی شهر شیراز در مقایسه با ارزیابی معلمان از آن‌ها بر اساس الگوی نظارت و راهنمایی آموزشی اولیوا و پاولز [دوره 2، شماره 1، 1391، صفحه 91-120]
نوروزی، نصراله طراحی چارچوب برنامه درسی تربیت مربی پیش‌دبستانی در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 1-29]
نوشادی، محمودرضا نقش و کارکرد کتابهای تعلیمات اجتماعی پنجم دبستان و سوم راهنمایی در شکل گیری هویت ملی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 139-167]
نوشادی، ناصر ارزشیابی جایگاه هوش فرهنگی در برنامه درسی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان [دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 73-95]
نوشادی، ناصر پیش بینی گرایش به اندیشه‌ی انتقادی بر اساس صلاحیت راهبری اعضای هیأت علمی [دوره 6، شماره 1، 1395، صفحه 101-126]
و
واحدی، شهرام ارزیابی فرایند اجرای طرح آزمایشی برنامه درسی جدید دوره‌ی مقدماتی نهضت سوادآموزی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 51-68]
واحدی، شهرام سنجش میزان تحقق اهداف برنامة درسی تفکر و پژوهش از دیدگاه آموزگاران پایة ششم شهرستان ایذه در سال تحصیلی 94- 93 [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 28-47]
واصفیان، فرزانه مقایسه ی یادگیری خودنظم بخش و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مدارس عادی و هوشمند اصفهان [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 103-116]
وجدانپرست، حسین ارزیابی فرایند اجرای طرح آزمایشی برنامه درسی جدید دوره‌ی مقدماتی نهضت سوادآموزی [دوره 1، شماره 1، 1390، صفحه 51-68]
ه
هادیان فرد، حبیب مطالعه‌ای در ارتباط با نگرش مردم درباره‌ی مشارکت‌های مردمی در پیاده‌سازی و گسترش سوادآموزی بزرگ‌سالان [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 54-74]
هاشمی، سهیلا تفکر تخیلی در آموزش علوم: تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم دوره ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های تخیل [دوره 5، شماره 1، 1394، صفحه 121-144]
هاشمی نصرت آباد، تورج سنجش میزان تحقق اهداف برنامة درسی تفکر و پژوهش از دیدگاه آموزگاران پایة ششم شهرستان ایذه در سال تحصیلی 94- 93 [دوره 8، شماره 2، 1397، صفحه 28-47]
هرمزی، محمود تأثیر یادگیری موقعیتی تلفیقی بر انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1390، صفحه 177-200]
همتی علمدارلو، قربان طراحی راهنمای برنامهی درسی مهارت‌های پیش‌حرفه‌ای برای دانش‌آموزان با ناتوانی هوشی در دوره‌ی ابتدایی [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 1-30]
هواس بیگی، فاطمه مفهوم‌پردازی فرایند آموزش چند فرهنگی از منظر معلمان اقوام ایرانی: نظریه داده بنیاد [دوره 9، شماره 1، 1398، صفحه 188-223]
یوسفی، حمیدرضا ویژگی‌های برنامهی درسی صلح‌محور بر اساس آموزه‌های فلسفه‌ی میان‌فرهنگی [دوره 9، شماره 2، 1398، صفحه 104-138]
یوسفی، علیرضا تجربه زیسته ی دانش آموزان از مدرسه: راهنمای عمل برنامه درسی [دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 61-84]
یوسفی، فریده ارزیابی اخلاق حرفه‌ای استادان دانشگاه شیراز از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دلالت‌های تربیتی آن در برنامه‌ریزی درسی [دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 67-86]
یوسف زاده، محمدرضا بررسی تأثیر جو اجتماعی مدارس بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دختر دوره‌ی راهنمایی: مطالعهی موردی شهر همدان [دوره 2، شماره 2، 1391، صفحه 55-72]
یوسف زاده، محمدرضا هویت شرح‌حال‌نویسی در برنامه درسی ملی – مطالعهی ترکیبی [دوره 7، شماره 1، 1396، صفحه 118-143]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد
